孩子拼读不会，拼音怎样学得更好?(孩子拼读不会,拼音怎样学得更好一些)

、谢谢邀请，小学一年级拼音是关键，多多拼读，认谁几个整体认读声节，多多买些拼音卡片教孩子拼读

送您一份拼音口诀，希望能对孩子有帮助哦！

一、单韵母

a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa。

o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。

e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee。

i字好象大头人，穿件衣服iii。

u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。

ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。

二、声母 b字好象收音机，收听广播bbb。

p字好象水出盆，妈妈泼水ppp。

m字好象两扇门，蒙上眼睛mmm。

f像一根小拐棍，爷爷靠它fff。

d字好象小马蹄，跑起路来ddd。

t像一把小雨伞，下雨打开ttt。

n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn。

l像一根大木棍，打跑老狼lll。

g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg。

k像大锤和凿子，雕刻石头kkk。

h像倒立小酒杯，装满美酒hhh。

j像一只小公鸡，圆圆眼睛jjj。

q像一面小红旗，迎风飘扬qqq。

x像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑xxx。

z像一个数字2，娃娃写字乐zzz。

c像一只小刺猬，弯起身体ccc。

s像树上蚕宝宝，吐丝织茧sss。

r像田里小禾苗，向着太阳rrr。

z\c\s小酒鬼，见到酒杯（h）舌头翘，说话变成zh\ch\sh。

y字好像小树杈，挂件衣服yyy。

w字好像小屋顶，乌龟小屋www。

三、复韵母ai\ai\ai\ a+i 阿姨和我比高矮。

ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞。

ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。

ao\ao\ao\ a+o 阿姨爱穿花棉袄。

ou\ou\ou\ o+u 大海上空飞海鸥。

iu\iu\iu\ i+u 邮筒前面把信邮。

ie\ie\ie\ i+e 野鹅早餐吃树叶。

üe\üe\üe\ ü+e 小鱼骑鹅去访月。

er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳。4、标声调

a母出现别放过，没有a母找o e , iu 并列标在后，ü母上面两点抹。

单个韵母不必说。j q x 小淘气，见了ü眼就挖去

学拼音对不少适龄儿童来说，都是个不小的任务。随着教育改革，如今已经进入了得阅读者得天下得大语文时代。而想要具备好的阅读能力，首先就要识字，而拼音，一直以来是识字的工具，这就让不少家长对孩子不会拼音产生了焦虑。

但也有家长说，孩子不会拼音会认字就行了，毕竟拼音是阅读工具的工具，而且认字也不仅仅考拼音。

那么，孩子不会拼音，到底该不该焦虑呢？

今年全国的一年级小学生语文都改成了部编版统一教材，这次教材的最大变化是拼音学习课时缩短为2单元，课本开篇先学汉字而非拼音。

这个改变的原因是，对于孩子来说，汉字比拼音更具有亲切感，更容易学习。所以，从这个角度，拼音并非孩子学习制胜的法宝。

但换个角度，拼音在孩子一二年级时，是平时考试得重点之一，所以，如果拼音不好，会影响孩子的自信，作为家长，重视也是必要的。

所以，我们要从长远看拼音的作用，放下不会的焦虑，从眼前看拼音的价值，找到合适的方法帮孩子化难为简。

目前入学年龄是6-7岁，根据皮亚杰认知发展阶段分类，这个年龄的孩子处于前运算阶段到具体运算阶段的过渡期。

前运算思维（preoperational thought〉。从儿童学习一种语言开始持续到大约5岁至6岁。在这个阶段，儿童通过语言、模仿、想象、符号游戏和符号绘画来发展符号化的表征图式。他们的知识仍然在很大程度上取决于自身的知觉。

前运算阶段的孩子，以形象思维为主，逻辑思维刚刚起不，拼读对孩子来说，是有难度的。

难得主要点就是，孩子很难通过学习规律要点去自然习得拼读得结果。

尽管从生理角度来说，这个阶段学拼音比学汉字要难，但从几十年来孩子们都是先学拼音在学汉字得情况看，掌握一些方法，也是可以帮孩子快速掌握拼音的。以下几种方法，是我在教家里俩宝贝时候摸索的经验，分享给您，希望有帮助：

1、像认字一样，准确读出拼音的元素

这个年龄的孩子认字快，是因为他们会把汉字当作图像处理，像照相机一样存入大脑，再看到时候会快速取出来。所以，我们学拼音也是一样的方法——闪卡、指读、认读这些方式，让孩子熟练的把声母、韵母、整体认读音节这些拼音的基础元素记下来。

2、用汉字反哺拼读

学拼音年龄的孩子，一般都认识一些字了。平时读的阅读书，也会有不少注音类的。孩子看到生字不会拼读的时候，不妨反过来：找孩子认识的字，先读字，再拆分拼读。

这样做的目的是为了形成语感，道理很类似于英语的自然拼读：当孩子积累了足够多的拼读语感时，再看到类似的单词，就能够自然读出来了。拼音也是如此。

3、用阅读促进拼读

和孩子进行亲子阅读时间，也是促进拼读的绝佳时机。

一是可以刻意选择一些孩子平时拼读练习比较多的生字字音，在读到这个字时候，刻意的停顿一下，表现出自己不会，并鼓励孩子拼读。

4、用绘本激发兴趣

当孩子对拼音产生兴趣，也是促进他学好拼读的关键。给大家安利一套拼音书籍《拼音王国》。这一套书，用生动的比喻和城市之间的友谊故事，形象的展示了拼音的音、形和拼读规则，可以很好的激发孩子的兴趣。

总之，孩子拼音学不好，不是孩子笨或者不努力，只要掌握合适的方法，以阅读为目标，以汉字为抓手，以游戏为主，练习跟进

这些年来，我时不时听到一些抱怨，很多家长在教导孩子时，往往手无足措，陷入打也不成骂也不是的两难境地，有些甚至被气得都进了医院。其实，这不过是因为家长对儿童心理学缺乏足够的了解。五岁左右的孩子正值自我意识发展的初级阶段，这时候的本我部分占据主导力量，而本我往往又遵循快乐原则，用人话说就是，孩子在这个阶段，往往是怎么开心怎么来，所以家长要善于利用孩子的身心发展特点，对症下药地解决孩子的学习问题，而不是靠吼、靠打。毕竟，教育从来就不存在所谓“简单、粗暴”的好办法。

最后，我将整理的方法分享给大家，希望能帮到有需要的人：

一、给家长学的

（一）《儿童心理学》

（二）《儿童教育心理学》

（三）《儿童行为心理学》

（四）《儿童发展心理学》

上述书籍，当当和某宝一大把，家长只需买一些基础的、入门级的，了解一下心理学的概念和规则便行，如果确实有兴趣，也可以报读一些正规大学开设的课程，不过，千万不要乱报一些为了圈钱而胡说八道的三无心理学课程。

二、给家长教孩子用的

（一）寓教于乐

1.游戏：打扑克牌

说起打扑克牌，很多家长比孩子还有兴趣，所以这个游戏也可以说是老少咸宜了。在教之前，家长可以到某宝买一些拼音卡片，也可以自己动手制作，先在牌面上写出带四声的六个单元音韵母，如āáǎà等。

现在介绍玩法:

（1）字母由小到大分别为：a o e i u ü。

（2）音节由小到大分别为：一、二、三、四，例如：āáǎà。

（3）打牌时，从小打起，最快把牌打完者嬴。

（4）两张同类为一对。

（5）三张同类可以带一张牌。

（6）四张同类为炸弹，如āáǎà四张可以一起。

即这二十四张牌中，ā最小，也是最早要出的牌，ǜ最大。家长在打牌的时候，记得要念出声来，如在出ǎ这张牌时，记得跟着念，这样孩子也会跟着念起来的。

2.游戏：拼图

拼图游戏是在熟练掌握六个元音字母及其声调的基础上，再进一步深入的过程。家长可以到某宝购买一些拼音拼图工具，陪孩子一起玩。在这个阶段，家长不但要陪伴孩子一起拼图，还要有意识地训练和强化一些容易出错的知识点，例如：

（1）孩子往往能读懂zh、u、ang，但却无法正确拼读zhuang，他们更容易将其拼读为zhu-ang、zhang等。

（2）孩子（尤其是南方地区的小朋友）往往难以区分b和p,n和l等。

（3）整体认读音节，如“衣”的拼音为yi，但很多孩子会误认为是i或y。

（二）创设情境

所谓创设情境，就是家长设置某种场景，并让孩子置身其中的一种教育方法。这一步是在孩子掌握好拼音的基础上，再进一步深入和巩固的过程。

1.游戏：邮递员

家长把名字写在信封或者纸张上，并在汉字上面标注拼音，然后让孩子扮演邮递员，给爸爸妈妈或者爷爷奶奶等送信，在信件送达目的地时，先让孩子按照标注的拼音，念出收件人的名字，收件人再进行签收。

2.游戏：小老师

不错，家长们就是要学会把身份调换过来，让孩子当小老师，教父母“学生”学习拼音。其实，孩子自从进入学校读书后，就会形成一种认识——老师是权威的，因此，让孩子扮演老师的角色，可以极大地增强孩子的成就感和学习的兴趣。

虽然本人一贯主张教育应该循序渐进，不过家长也可以根据孩子的自身情况，适当地进行调整。比如说，当“小老师”这个游戏就可以穿插于其他活动之中。但无论如何，教育是一个长期的过程，家长切莫急于求成。

首先要把拼音的生母和韵母熟练掌握，才能把每一个音拼读好，其次要多练习，大声朗读，初学要让学生多写拼音。熟能生巧，我们自己的母语一定要练习好！